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Em finais do seculo XX, o ensino dos desportos coletivos experimentou grandes mudanças determinadas pela necessidade de alterar os tradicionais métodos pedagógicos demasiado mecanicistas. O modelo com mais impacto foi o TGFU (teaching games for understanding).
Prosseguindo neste ciclo de homenagem ao Luís do Ó, de acordo com o que anunciámos neste nosso (novo) regresso às lides do Planeta Basket, deixamos a ideia, no último artigo publicado em 24 de Fevereiro último, de que hoje,
Escrever todas as semanas para o Plante Basket permite-me transmitir um pouco da minha longa experiência dedicada ao ensino de minibásquete e tem a grande vantagem de me obrigar a pensar. O cérebro, como os músculos, necessita de exercício.
A escolha de exercícios adequados em função do escalão e dos objetivos pretendidos e uma boa comunicação são essenciais para o bom fluir da aprendizagem.
Não, infelizmente, não! E estamos, naturalmente, a referirmo-nos e a tomar como 'rampa de lançamento' para este 'ensaio', alguns dados recolhidos nos dois últimos jogos, da última e decisiva jornada, disputados nas fases finais, e em concreto, no escalão de sub-14 masculinos,
Havíamos anunciado para hoje, dia 12, e sempre a este mesmo dia de cada mês, e num ciclo de pequenos 'ensaios', ao longo de um ano, vir ao vosso convívio abordando temas que muito terão a ver com o 'terreno' (onde tudo acontece e se resolve).
Só ensina quem sabe mas só aprende quem compreende. Compete ao treinador trans-mitir a informação de uma forma adequada e convincente que tal modo que a sua men-sagem seja um bom suporte de apoio à aprendizagem que se pretende.
Com este artigo sobre o valor do elogio termino estas minhas breves reflexões sobre a “trilogia” de saber observar, saber corrigir e saber elogiar. Quando se fala de elogio está implícito que também existe a repreensão.
Depois de abordar o tema da observação, hoje vou abordar o tema da correção. Depois de sabermos o que devemos observar e sabermos de uma forma mentalmente organizada e simplificada os níveis de observação temos de saber corrigir.
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